POST-INDEPENDENT in INDIA_স্বাধীনতার পরবর্তী সময়ে ভারতের শিক্ষা _CLASS-XII SEM-III

Description

🏛 স্বাধীনতার পরবর্তী সময়ে ভারতের শিক্ষা: একটি সংক্ষিপ্ত পর্যালোচনা

১. শিক্ষা নীতির পরিবর্তন ও নয়া দৃষ্টিভঙ্গি

• ১৯৪৮-৪৯: রাধাকৃষ্ণান কমিশন (বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন) – উচ্চশিক্ষার মান উন্নয়নের লক্ষ্যে।

• ১৯৬৪-৬৬: কোঠারি কমিশন – “শিক্ষা ও জাতীয় উন্নয়ন” এর উপর গুরুত্ব। শিক্ষা সর্বজনীন ও সমান করার উপর জোর।

• ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) – আধুনিকীকরণ, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির প্রসার।

• ২০২০ সালের জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP 2020) – ৫+৩+৩+৪ কাঠামো, মাতৃভাষায় প্রাথমিক শিক্ষা, দক্ষতা উন্নয়ন ও প্রযুক্তিনির্ভর শিক্ষা।

২. প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষার সম্প্রসারণ

• সর্বশিক্ষা অভিযান (SSA) – ৬-১৪ বছর বয়সীদের জন্য বাধ্যতামূলক প্রাথমিক শিক্ষা।

• মিড-ডে মিল স্কিম – বিদ্যালয়ে উপস্থিতি ও পুষ্টি নিশ্চিতকরণ।

• রাইট টু এডুকেশন অ্যাক্ট, ২০০৯ – শিক্ষা একটি মৌলিক অধিকার।

৩. উচ্চশিক্ষার বিস্তার

• নতুন বিশ্ববিদ্যালয় ও IIT, IIM, NIT-এর মতো প্রতিষ্ঠান স্থাপন।

• দূরশিক্ষা ও অনলাইন শিক্ষা পদ্ধতির সম্প্রসারণ (উদাহরণ: IGNOU)।

৪. নারী ও সংখ্যালঘু শিক্ষার উন্নয়ন

• মেয়েদের বিদ্যালয়ে অংশগ্রহণ বাড়ানো।

• সংখ্যালঘুদের জন্য বিশেষ স্কলারশিপ ও শিক্ষাগত সহায়তা।

৫. কারিগরি ও পেশাগত শিক্ষা

• ITI, পলিটেকনিক, স্কিল ইন্ডিয়া মিশনের মাধ্যমে কর্মসংস্থানমুখী শিক্ষা।

৬. ডিজিটাল ও আধুনিক প্রযুক্তির ব্যবহার

• DIKSHA, SWAYAM, NPTEL – ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মে শিক্ষাদান।

• কোভিড-১৯ পরবর্তী সময় ডিজিটাল শিক্ষা ব্যাপক হারে গ্রহণ।